Ścieżka Grywalizacyjna - styczeń 2019

Działania w Ścieżce Grywalizacyjnej Filmoteki Szkolnej. Akcja! - relacja za styczeń 2019

Przypominamy! Młodzież ZSP Nr 5 w Zamościu kolejny raz uczestniczy w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym Filmoteka Szkolna. Akcja! W ramach projektu w bieżącym roku szkolnym przystąpiliśmy do Ścieżki Grywalizacyjnej. Każdego miesiąca do organizatorów ogólnopolskiego programu edukacyjnego przesyłamy szczegółowe sprawozdanie z realizacji działań filmowych. Za właściwe wykonanie odpowiednich działań edukacji filmowej (zgodnie z regulaminem) otrzymujemy srebrne odznaki, natomiast za zdobycie trzech odznak srebrnych - jedną złotą.

W bieżącym roku szkolnego 2018/2019 zdobyliśmy już 40 wirtualnych odznak. Brawo! 

W lutym 2019 organizatorzy projektu na stronie Filmoteki Szkolnej. Akcja! zamieścili tabelę punktową za miesiąc styczeń szkół uczestniczących w Ścieżce Grywalizacyjnej. Organizatorzy akcji opisali realizację działań naszych młodych filmowców ZSP Nr 5 w Zamościu na stronie Filmoteki Szkolnej. Akcja! Zajrzyjcie na filmowe.ceo.org.pl - jest o nas krótka informacja :)

A.S.

LINK Z OPISEM STYCZNIOWYCH DZIAŁAŃ: 
https://filmowe.ceo.org.pl/aktualnosci/relacje-styczen

Oprowadzanie kuratorskie - "Barbarzyńskie tsunami"

„Barbarzyńskie tsunami”
w Muzeum Fortyfikacji i Broni „Arsenał” w Zamościu

28.02.2019 r. uczniowie klasy 2 LPW (policyjnej i wojskowej) uczestniczyli w oprowadzaniu kuratorskim po wystawie "Barbarzyńskie tsunami" w Muzeum Fortyfikacji i Broni „Arsenał” w Zamościu.
Podczas godzinnego oprowadzania po wystawie pani kustosz przybliżyła wydarzenia z dziejów Europy w okresie nazywanym wielką wędrówką ludów. „Barbarzyńskie tsunami” zostało przygotowane przez Muzeum Narodowe w Szczecinie i Uniwersytet Warszawski we współpracy z jedenastoma muzeami z całej Polski. Na ekspozycji zaprezentowano najistotniejsze zabytki z dorzecza Odry i Wisły wzbogacone o kilka znalezisk z terenów Francji i obszarów nadczarnomorskich - głównie przedmioty pochodzące ze skarbów i grobów zawierających wyposażenie elitarne.
Udział w zajęciach muzealnych to cenna lekcja historii, sztuki, geografii i literatury. Dziękujemy za zaproszenie!

A. S.

Wirtualny Festiwal Filmoteki Szkolnej

WIRTUALNY FESTIWAL FILMOTEKI SZKOLNEJ 2019

Kolejne zadanie „Filmowej Piątki” za nami. 28.02.2019 r. w murach ZSP Nr 5 w Zamościu odbył się Wirtualny Festiwal Filmoteki Szkolnej 2019 w ramach ogólnopolskiego projektu „Filmoteka Szkolna. Akcja!”. Z realizacją sześciu ogólnopolskich zadań zmagało się 19. uczniów z kl. 1 LPW, kl. 3 LPW, kl. 4 TZ, kl. 4 TARM.
Młodzież pracowała w czterech grupach pod nazwą „Habitowcy”. Internauci przed ekranami komputerów w pracowni multimedialnej rozwiązywali (wspólnie z uczniami z całej Polski) łamigłówki, quizy, zagadki i zadania w określonym czasie. Zagadnienia Festiwalu dotyczyły filmów z pakietu Filmoteki Szkolnej, życia i twórczości polskich reżyserów, aktorów, pojęć filmoznawczych oraz historii kina. Uczestnicy ogólnopolskiego wydarzenia kręcili także krótkie filmiki w oparciu o wytyczne organizatorów Filmoteki Szkolnej. Przy tworzeniu filmów należało uwzględnić zasady melodramatu.
Warto nadmienić, że w najbliższym czasie wszyscy uczestnicy przedsięwzięcia otrzymają imienne zaświadczenia wystawione przez organizatorów Wirtualnego Festiwalu Filmoteki Szkolnej 2019.
Kolejny Festiwal za rok :)

A. S.

Lekcja edukacji filmowej "Tango" Rybczyńskiego - 4 TZ

Dzisiaj - 27.02.2019 r. na lekcji filmowej rozmawialiśmy o  "Tangu" Zbigniewa Rybczyńskiego.

Lekcja edukacji filmowej - "Tango" Zbigniewa Rybczyńskiego 

Dnia 27.02.2019 r. w klasie 4 TZ  na lekcji edukacji filmowej miała miejsce dyskusja na temat filmu "Tango" Z. Rybczyńskiego. „Tango”, reż. Zbigniew RybczyńskiZbigniew Rybczyński (ur. 27.01.1947 w Łodzi) – polski reżyser, operator filmowy, artysta multimedialny, laureat Oscara, programista komputerowy. Ukończył Liceum Plastyczne w Warszawie. Po szkole średniej przez rok pracował jako animator w Studiu Miniatur Filmowych. W 1969 roku rozpoczął studia na wydziale operatorskim PWSFTViT w Łodzi. Był uczestnikiem awangardowej grupy Warsztat Formy Filmowej. Podczas studiów i tuż po ich ukończeniu zrealizował, zgodnie z obranym kierunkiem, jako operator kilka etiud i filmów krótko- i średniometrażowych. Po uzyskaniu dyplomu w 1973 realizował, oparte przede wszystkim na animacji, filmy autorskie w Studiu Małych Form Filmowych Se- Ma-For w Łodzi. Dwa lata spędził w Wiedniu, na kontrakcie Filmu Polskiego, zajmując się przede wszystkim pracą dydaktyczną. W 1983 roku otrzymał Oscara za wyprodukowany w studiu Se-Ma-For film "Tango". Po tym wyróżnieniu zdecydował się pozostać w USA i tam powstawały jego następne filmy. Jak dotąd największym osiągnięciem Zbigniewa Rybczyńskiego jest uhonorowanie w 1983 filmu "Tango" nagrodą Amerykańskiej Akademii Filmowej - Oscarem w kategorii Najlepszy Krótkometrażowy Film Animowany, przyznanym za rok 1982. Był to, co warto podkreślić, pierwszy Oscar dla Polaka i polskiej produkcji filmowej.
Opis:Zbigniew Rybczyński realizował ,,Tango” blisko rok z uwagi na skomplikowany proces tworzenia. Zastosował technikę zdjęciową, polegającą na osobnym fotografowaniu każdej postaci, a następnie na układaniu ze zdjęć gotowej sekwencji animacji. Wielokrotnie nakładane na siebie ekspozycje wymagały dużej precyzji. Rybczyński, pracując nad filmem, praktycznie przeniósł się do studia w Se-ma-forze, zamieniając pokój zdjęciowy na „pokój mieszkalny”. Właśnie taki tytuł roboczy nosiło późniejsze ,,Tango”.Reżyser w filmie przedstawia pokój, w którym znajdują się trzy pary drzwi, okno, regał, dziecięce łóżeczko, tapczan oraz w centrum stół i trzy taborety, zaczynają wchodzić kolejne postaci. Widać trzy ściany, czwarta jest usunięta (jak w teatrze), aby widz mógł obserwować wydarzenia wewnątrz, następujące sekwencje śledzi ustawiona nieruchomo kamera. W pokoju pojawia się, m.in. chłopiec wchodzący przez okno po piłkę, karmiąca piersią matka, która odkłada niemowlę do łóżeczka, czy ubierająca się naga kobieta. Każda postać wykonuje przypisane sobie czynności i wychodzi, aby zaraz na nowo powrócić i powtórzyć cały cykl. W szczytowym momencie na ekranie widać jednocześnie 26 postaci, które nie zauważają się wzajemnie i nie wchodzą sobie w drogę. Gdy pokój zaczyna stopniowo pustoszeć, pozostaje w nim jedynie staruszka na tapczanie i piłka, którą pozostawił chłopiec. Staruszka wstaje, zabiera piłkę i jako ostatnia wychodzi z pokoju. Rzeczywistość w filmie, choć zbudowana całkowicie z elementów powszechnie znanych, tworzy nową jakość, otwiera widza na „nowe obszary widzenia”. Przedstawiony świat surrealistyczny pozbawiony jest fabuły i chronologii, wydaje się sztuczny i wyizolowany. Wciąż powtarzający te same ruchy bohaterowie, przypominają raczej ruchome figurki niż żywych ludzi. Postaci, choć zajmują się prozaicznymi rzeczami, zdają się tańczyć w rytm muzyki. Wrażenie to potęguje się wraz z przybywaniem kolejnych osób, których ruchy idealnie zgrywają się ze sobą. Widz nie jest w stanie ogarnąć świadomością wszystkich przedstawianych się na ekranie czynności, aby przyjrzeć się wszystkim postaciom trzeba obejrzeć film przynajmniej kilkakrotnie.
Rybczyński przedstawia cykliczny i równoczesny obraz świata. Poza następstwem ruchów poszczególnych osób, cały film zdaje się być sekwencją większej całości, stworzonego przez artystę mikrokosmosu. W filmie można obserwować synchronicznie cały cykl życia ludzkiego: od niemowlęctwa do starości. Po ostatniej scenie z powodzeniem mogłaby nastąpić znów pierwsza. Widz, który chciałby obejrzeć film jeszcze raz, aby przyjrzeć się wszystkim przedstawionym postaciom, sam prowokuje do otworzenia kolejnego cyklu powtórzeń. 

Bibliografia:

https://pl.wikipedia.org/wiki/Zbigniew_Rybczy%C5%84skihttps://culture.pl/pl/dzielo/zbigniew-rybczynski-tango

 Daria K., kl. 4TZ

Lekcja edukacji filmowej - "Tango" Rybczyńskiego - 4 TARM

Dzisiaj - 27.02.2019 r. na lekcji filmowej rozmawialiśmy o  "Tangu" Zbigniewa Rybczyńskiego.

Lekcja edukacji filmowej - "Tango" Zbigniewa Rybczyńskiego 

Dnia 27.02.2019 r. w klasie 4 TARM na lekcji edukacji filmowej miała miejsce dyskusja na temat filmu "Tango" Z. Rybczyńskiego.

Lekcja edukacji filmowej - "Siódma pieczęć" - kl. 1 LPW

Dzisiaj - 01.02.2019 r. na lekcji filmowej rozmawialiśmy o filmie "Siódma pieczęć".

Lekcja edukacji filmowej - "Siódma pieczęć"

Dnia 01.02.2019 r. w klasie 1 LPW  na lekcji edukacji filmowej miała miejsce dyskusja na temat filmu "Siódma pieczęć".

Ingmar Bergman, właściwie Ernst Ingmar Bergman (ur. 14 lipca 1918 w Uppsali, zm. 30 lipca 2007 na wyspie Faro) – szwedzki reżyser filmowy i teatralny, uważany za jednego z najbardziej wpływowych twórców w historii kina. Większość jego filmów to pesymistyczne dramaty  psychologiczne, za pomocą których ukazał nieograniczone psychologiczne możliwości kina jako mediu. Jego filmy są zarazem bardzo osobiste i bardzo uniwersalne; zawierają spójną wizję człowieka i świata. Przez całą twórczość Bergmana przewijają się pewne stałe motywy: samotność, trudności w kontakcie z drugim człowiekiem, upokorzenie, człowiek wobec śmierci i cierpienia. Cechuje Bergmana niezwykła dosadność, a nawet okrucieństwo w przeprowadzaniu psychicznej wiwisekcji, operowaniu bezlitosnym, biologicznym konkretem, zwłaszcza w przedstawianiu seksualności i śmierci. Siódma pieczęć - szwedzki film fabularny z 1957 roku, nominowany do Złotej Palmy w Cannes w 1957 roku. Na tym samym festiwalu Ingmar Bergman otrzymał za Siódmą pieczęć nagrodę specjalną jury. Polska premiera miała miejsce w roku 1959. Film ponownie został wprowadzony do polskich kin 5 stycznia 2007. Siódma pieczęć, osadzona w średniowiecznych realiach (połowa 14 wieku), oparta jest na jednoaktowej sztuce teatralnej wystawionej po raz pierwszy 18 marca 1955 roku pt. Malowidło na drzewie (Trämålning). Siódma pieczęć to metaforyczna opowieść o powracającym z wyprawy krzyżowej rycerzu, który staje do szachowego pojedynku ze śmiercią – stawką w nim jest jego życie. W filmie tym Bergman daje wyraz swoim inspiracjom średniowiecznym malowidłem ściennym Śmierć grająca w szachy z kościoła w Taby  w okolicach Sztokholmu.Film oddaje atmosferę średniowiecznej Europy, przepełnionej śmiercią, stojącej w obliczu zarazy. Reżyser eksponuje rolę średniowiecznego Kościoła w kreowaniu wszechobecnego strachu społeczności przed zarazą, mającą być karą za grzechy. Siódma pieczęć jest jednocześnie traktatem filozoficznym o wymowie bliskiej egzystencjalizmowi, który wprowadza do twórczości Bergmana wątki stanowiące w przyszłości o jej wyjątkowym charakterze. Po raz pierwszy reżyser ukazuje na zasadach kontrastu Jönsa, hołdującego wartościom materialistycznym  i Blocka, rycerza poszukującego sensu swojego istnienia, nieodnajdującego Boga pierwowzoru dylematów znanych z Trylogii pionowej.
Adrian C., klasa 1 LPW

Ścieżka grywalizacyjna - styczeń 2019

Działania w Ścieżce Grywalizacyjnej Filmoteki Szkolnej. Akcja! - grudzień 2018

Przypominamy! Młodzież ZSP Nr 5 w Zamościu kolejny raz uczestniczy w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym Filmoteka Szkolna. Akcja! W ramach projektu w bieżącym roku szkolnym przystąpiliśmy do Ścieżki Grywalizacyjnej. Każdego miesiąca do organizatorów ogólnopolskiego programu edukacyjnego przesyłamy szczegółowe sprawozdanie z realizacji działań filmowych. Za właściwe wykonanie odpowiednich działań edukacji filmowej (zgodnie z regulaminem) otrzymujemy srebrne odznaki, natomiast za zdobycie trzech odznak srebrnych - jedną złotą.

W bieżącym roku szkolnego 2018/2019 zdobyliśmy już 22 wirtualne odznaki. Brawo! 

W styczniu 2019 organizatorzy projektu na stronie Filmoteki Szkolnej. Akcja! zamieścili tabelę punktową za miesiąc październik szkół uczestniczących w Ścieżce Grywalizacyjnej. Organizatorzy akcji opisali realizację działań naszych młodych filmowców ZSP Nr 5 w Zamościu na stronie Filmoteki Szkolnej. Akcja! Zajrzyjcie na filmowe.ceo.org.pl

A.S.

LINK Z OPISEM GRUDNIOWYCH DZIAŁAŃ:

https://filmowe.ceo.org.pl/aktualnosci/relacje-grudzien